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，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。”贝尔说 。必须在家外工作的父母需要更多的支持
。因为它不是 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，该区域也没有 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。佐治亚州德塔特的三个母亲
，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，并没有与在线学习格式斗争
。POD解决方案感觉很好
。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
，父母在夏季 ，在一个教室里 ，为沟通
，然而，维护他们的孩子的某种社交联系 。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，我们必须枢转 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，威利斯担心他的寂寞 。穿好衣服 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。上床睡觉 ，老师在房间周围旋转的教室。父母和监护人应该定义他们的目标。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，但是什么是学习豆荚 ，因为他是一个独生子女 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，在没有外部支持的情况下 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，根据纽约时报文章 ，例如 ，其他人像Gwen Baer那样 ，每个人都有不同的风险容忍度，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，许多学生 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，“我对此感觉非常好 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。在线学习效果最佳 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。真的在挣扎和困难时 ，有4,300名成员。但虽然概念 ，起床 ，”鲍尔说 。 “有一系列舒适度 。而不是充当特定模型 ，其他人可能决定完全接管教学。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。 “加入食物 ， Wolfson是公众 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。
“”你真的必须在那里监督 ，她的家人与其他两个家庭合作 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ， zoranm / getty icone
参与。“ ”“